Emperor Ashoka: The Incomplete Essay by Sudha Murty & True Greatness
Welcome back! In this educational post, we explore Sudha Murty’s touching story “The Incomplete Essay Sudha Murty’s “, focusing on the inspirational legacy of Emperor Ashoka (also searched as Ashoka’s Emperor legacy). We provide the complete story excerpt in English, its accurate Hindi translation, a comprehensive vocabulary table with phonetics, and a short speech script for students.
📖 Part 1: The Incomplete Essay by Sudha Murty (English Story Text)
It was a day of great excitement for the students of Model High School, Hubli. The results of the district-level interschool essay competition were to be announced that morning. The competition, open to students of the tenth standard, was a prestigious one not because of the prize money, but because the award had been instituted by a highly respected essayist. The prize-winning essay would be sent to the state-level competition.
The hall was abuzz with anticipation. The boys were in animated discussion, the girls in whispered speculation. Competitions such as these invariably threw up unexpected winners. Ugly ducklings often turn into beautiful swans when they are tested. So who was it going to be this time? The suspense was palpable.
When the history teacher Mr. Kulkarni walked in, a sudden hush fell upon the room. Sensing the tension in the air, Mr. Kulkarni decided to prolong the suspense a little longer. He began by saying, ‘I know all of you are waiting impatiently for the results of the essay competition and to know who the winner is. But I am going to ask you to wait a little longer. I will read out the essay first and allow you to guess who the author of it could be. After hearing the essay I am sure you will agree that it is a most mature and heartwarming effort, definitely deserving of the prize.’
A few ooohs and mild protests of ‘tell us first, Sir,’ were quickly silenced, as Mr. Kulkarni began to read:
“These are words inscribed on the stone edicts of Devanampiya Piyadassi Ashoka. Ashoka, the son of Bindusara and grandson of Chandragupta Maurya, has earned for himself a special place in the history of the world. There have been many great kings who fought wars and won major battles—like Alexander. There were great saints, full of compassion and who showed kindness to all living creatures, like Christ and Buddha. But the combination of a king and a saint there was none, other than Ashoka.
Emperor Ashoka was a great human being. After the battle of Kalinga, he saw the terrible suffering inflicted on the people as a result of the war and he was horrified. His heart melted and he decided to be more tolerant and compassionate and dedicated the rest of his life to the practice and preaching of Dharma. He began to look upon his subjects as his children and did everything for their welfare.
When we study his rock edicts, we understand the nature of this noble king and come to know his valuable thoughts about Dharma. Perhaps, Ashoka did not have a change of heart and turn to non-violence merely because of the Kalinga war! That event may have merely acted as a spur for an already gentle and sensitive emperor.
Ashoka had his edicts etched throughout the kingdom, on pillars, on stones and in caves. It is said his kingdom stretched from Karnataka in the south to Pakistan and the borders of Afghanistan in the north; from the Arabian Sea in the west to what is now Orissa (then Kalinga) in the east. He had them inscribed in Pali, Prakrit, Brahmi and Aremic so that his message would reach the common man. He has described the Kalinga war too in some instances. It is said that in those days when the population was small, one hundred thousand people were killed in the war and the river Daya, on the banks of which the war was fought, had flowed red with blood. A hundred and fifty thousand people were taken away as prisoners. One can imagine the horrors of that war!”
Part 2: Hindi Translation (The Incomplete Essay by Sudha Murty)
यह मॉडल हाई स्कूल, हुबली के छात्रों के लिए अत्यधिक उत्साह का दिन था। उस सुबह जिला स्तरीय अंतर-विद्यालय निबंध प्रतियोगिता के परिणामों की घोषणा होनी थी। दसवीं कक्षा के छात्रों के लिए खुली यह प्रतियोगिता बेहद प्रतिष्ठित थी—इनाम की राशि के कारण नहीं, बल्कि इसलिए क्योंकि यह पुरस्कार एक अत्यधिक सम्मानित निबंधकार द्वारा शुरू किया गया था। पुरस्कार विजेता निबंध को राज्य स्तरीय प्रतियोगिता के लिए भेजा जाना था।
सभागार (हॉल) उत्सुकता और प्रत्याशा से गूंज रहा था। लड़के पूरे उत्साह के साथ चर्चा कर रहे थे, वहीं लड़कियाँ फुसफुसाते हुए तरह-तरह के अनुमान लगा रही थीं। इस तरह की प्रतियोगिताएँ हमेशा अप्रत्याशित विजेताओं को सामने लाती थीं। जब परीक्षा की घड़ी आती है, तो अक्सर साधारण से दिखने वाले बच्चे भी अद्भुत प्रतिभा दिखाकर सबको चौंका देते हैं। तो इस बार कौन जीतने वाला था? उत्सुकता और बेचैनी साफ महसूस की जा सकती थी।
जब इतिहास के शिक्षक श्री कुलकर्णी ने कमरे में प्रवेश किया, तो पूरे कमरे में अचानक सन्नाटा छा गया। हवा में घुली इस उत्सुकता को भांपकर, श्री कुलकर्णी ने सस्पेंस को थोड़ा और बढ़ाने का फैसला किया। उन्होंने शुरुआत करते हुए कहा, ‘मैं जानता हूँ कि आप सभी निबंध प्रतियोगिता के परिणामों का और यह जानने का बेसब्री से इंतजार कर रहे हैं कि विजेता कौन है। लेकिन मैं आपसे थोड़ा और इंतजार करने के लिए कहूँगा। मैं पहले निबंध पढ़कर सुनाऊँगा और आपको यह अनुमान लगाने का मौका दूँगा कि इसका लेखक कौन हो सकता है। निबंध सुनने के बाद मुझे पूरा यकीन है कि आप इस बात से सहमत होंगे कि यह एक बेहद परिपक्व और दिल को छू लेने वाला प्रयास है, जो निश्चित रूप से इस पुरस्कार का हकदार है।’
कुछ हल्की विरोध की आवाजें और ‘सर, पहले नाम बता दीजिए’ जैसी गुजारिशें उठीं, जिन्हें जल्दी ही शांत करा दिया गया, जैसे ही श्री कुलकर्णी ने निबंध पढ़ना शुरू किया:
“यह देवानामप्रिय प्रियदर्शी अशोक के शिलालेखों पर उत्कीर्ण शब्द हैं। अशोक, जो बिन्दुसार का पुत्र और चंद्रगुप्त मौर्य का पोता था, ने दुनिया के इतिहास में अपने लिए एक विशेष स्थान अर्जित किया है। इतिहास में कई महान राजा हुए हैं जिन्होंने युद्ध लड़े और बड़ी लड़ाइयाँ जीतीं—जैसे सिकंदर। क्राइस्ट और बुद्ध जैसे कई महान संत भी हुए, जो करुणा से भरे थे और जिन्होंने सभी जीवों पर दया दिखाई। लेकिन राजा और संत के इस अनोखे संगम का रूप अशोक के सम्राट (Emperor Ashoka) वाले व्यक्तित्व के अलावा कोई और नहीं था।
सम्राट अशोक एक महान इंसान थे। कलिंग के युद्ध के बाद, उन्होंने युद्ध के परिणामस्वरूप लोगों पर हुए भयानक कष्टों को देखा और वे स्तब्ध रह गए। उनका हृदय पिघल गया और उन्होंने अधिक सहिष्णु और करुणामयी बनने का निर्णय लिया तथा अपने शेष जीवन को धर्म के पालन और प्रचार के लिए समर्पित कर दिया। वे अपनी प्रजा को अपनी संतान की तरह देखने लगे और उनके कल्याण के लिए सब कुछ किया।
जब हम उनके शिलालेखों का अध्ययन करते हैं, तो हमें इस महान राजा के स्वभाव को समझने का अवसर मिलता है और धर्म के बारे में उनके बहुमूल्य विचारों का पता चलता है।
शायद, अशोक का हृदय परिवर्तन और अहिंसा की ओर झुकाव केवल कलिंग युद्ध के कारण ही नहीं हुआ था! वह घटना केवल एक पहले से ही कोमल और संवेदनशील सम्राट के लिए एक उत्प्रेरक (प्रेरणा) का काम कर रही होगी।
अशोक ने अपने पूरे साम्राज्य में स्तंभों पर, पत्थरों पर और गुफाओं में शिलालेख उत्कीर्ण करवाए थे। कहा जाता है कि उनका साम्राज्य दक्षिण में कर्नाटक से लेकर उत्तर में पाकिस्तान और अफगानिस्तान की सीमाओं तक; पश्चिम में अरब सागर से लेकर पूर्व में जिसे अब उड़ीसा (तब कलिंग) कहा जाता है, वहाँ तक फैला हुआ था। उन्होंने इन्हें पाली, प्राकृत, ब्राह्मी और अरामी (Aremic) भाषाओं/लिपियों में उत्कीर्ण करवाया ताकि उनका संदेश आम आदमी तक पहुँच सके। उन्होंने कुछ स्थानों पर कलिंग युद्ध का वर्णन भी किया है।
ऐसा कहा जाता है कि उन दिनों जब जनसंख्या बहुत कम थी, उस युद्ध में एक लाख लोग मारे गए थे और दया नदी, जिसके तट पर युद्ध लड़ा गया था, लाल खून से बह निकली थी। डेढ़ लाख लोगों को बंदी बनाकर ले जाया गया था। कोई भी उस युद्ध की विभीषिका की कल्पना कर सकता है!”
| Sr. No. | Word / Phrase | Phonetics | Hindi Pronunciation | Hindi Meaning | English Example | Hindi Example |
| 1 | Instituted | /ˈɪn.stɪ.tjuː.tɪd/ | इंस्टीट्यूटिड | स्थापित किया / शुरू किया | The school instituted a new reward system for students. | स्कूल ने छात्रों के लिए एक नई पुरस्कार प्रणाली शुरू की। |
| 2 | Abuzz | /əˈbʌz/ | अबज़ | चहल-पहल से भरा हुआ / गूँजता हुआ | The hall was abuzz with excitement before the show. | शो शुरू होने से पहले हॉल उत्साह से गूँज रहा था। |
| 3 | Anticipation | /ænˌtɪs.ɪˈpeɪ.ʃən/ | एंटीसिपेशन | प्रत्याशा / उत्सुकतापूर्ण प्रतीक्षा | Everyone was waiting for the final results with high anticipation. | हर कोई बड़ी उत्सुकता के साथ अंतिम परिणामों का इंतजार कर रहा था। |
| 4 | Animated | /ˈæn.ɪ.meɪ.tɪd/ | एनिमेटिड | जोशपूर्ण / जीवंत / उत्साह से भरा | The boys were in an animated discussion about the game. | लड़के खेल को लेकर काफ़ी जोशपूर्ण चर्चा कर रहे थे। |
| 5 | Speculation | /ˌspek.jəˈleɪ.ʃən/ | स्पेक्यूलेशन | अनुमान / कयास | There was much speculation about who would win the competition. | प्रतियोगिता कौन जीतेगा, इसे लेकर काफ़ी अनुमान लगाए जा रहे थे। |
| 6 | Palpable | /ˈpæl.pə.bəl/ | पैल्पबल | जिसे साफ़ महसूस किया जा सके | The tension in the examination hall was palpable. | परीक्षा भवन में तनाव साफ़ महसूस किया जा सकता था। |
| 7 | Hush | /hʌʃ/ | हश | सन्नाटा / चुप होना | A sudden hush settled over the crowd. | भीड़ में अचानक सन्नाटा छा गया। |
| 8 | Fell upon | /fɛl əˈpɒn/ | फ़ेल अपॉन | (कमरे/स्थान पर) छा जाना | A hush fell upon the room when the teacher entered. | जब शिक्षक ने प्रवेश किया तो कमरे में सन्नाटा छा गया। |
| 9 | Prolong | /prəˈlɒŋ/ | प्रोलॉन्ग | बढ़ाना / लंबा खींचना | He did not want to prolong the suspense any further. | वह सस्पेंस को और लंबा नहीं खींचना चाहता था। |
| 10 | Mild | /maɪld/ | माइल्ड | हल्का / धीमा / कोमल | She gave a mild smile and accepted the proposal. | उसने एक हल्की मुस्कान दी और प्रस्ताव स्वीकार कर लिया। |
| 11 | Ooohs and mild protests | /uːz ænd maɪld prəʊtɛsts/ | ऊूज़ एंड माइल्ड प्रोटेस्ट्स | आश्चर्य की आवाज़ें और हल्के विरोध | His decision was met with a few ooohs and mild protests from the audience. | दर्शकों की ओर से उनके फैसले पर कुछ आश्चर्य की आवाज़ें और हल्के विरोध देखने को मिले। |
| 12 | Inscribed | /ɪnˈskraɪbd/ | इंस्क्राइब्ड | अंकित / उकेरा हुआ | His name was inscribed on the gold medal. | उनका नाम सोने के पदक पर अंकित था। |
| 13 | Edicts | /ˈiː.dɪkts/ | ईडिक्ट्स | शिलालेख / शाही आदेश | King Ashoka issued many rock edicts across his empire. | राजा अशोक ने अपने पूरे साम्राज्य में कई शिलालेख जारी किए। |
| 14 | Compassion | /kəmˈpæʃ.ən/ | कम्पैशन | दया / करुणा | Buddha showed immense compassion toward all living beings. | बुद्ध ने सभी जीवों के प्रति अपार करुणा दिखाई। |
| 15 | Inflicted | /ɪnˈflɪk.tɪd/ | इन्फ़्लिक्टिड | पहुँचाया गया (चोट/दर्द) | The war inflicted heavy damage on the nation. | युद्ध ने देश को भारी नुकसान पहुँचाया। |
| 16 | Tolerant | /ˈtɒl.ər.ənt/ | टॉलरेंट | सहनशील / सहिष्णु | Ashoka became a more tolerant ruler after the Kalinga war. | कलिंग युद्ध के बाद अशोक एक अधिक सहिष्णु शासक बन गए। |
| 17 | Preaching | /ˈpriː.tʃɪŋ/ | प्रीचिंग | उपदेश देना / धर्म-प्रचार | He spent his life preaching peace and non-violence. | उन्होंने अपना जीवन शांति और अहिंसा का उपदेश देने में बिताया। |
| 18 | Practice and preaching | /ˈpræk.tɪs ænd ˈpriː.tʃɪŋ/ | प्रैक्टिस एंड प्रीचिंग | आचरण और उपदेश | Ashoka dedicated his life to the practice and preaching of Dharma. | अशोक ने अपना जीवन धर्म के आचरण और उपदेश के लिए समर्पित कर दिया। |
| 19 | Look upon | /lʊk əˈpɒn/ | लुक अपॉन | दृष्टिकोण से देखना / मानना | The king began to look upon his subjects as his own children. | राजा अपनी प्रजा को अपनी संतान के रूप में देखने लगे। |
| 20 | Spur | /spɜːr/ | स्पर | प्रेरणा / उत्प्रेरक | The event acted as a spur for his sudden change of heart. | उस घटना ने उनके अचानक हृदय परिवर्तन के लिए एक प्रेरणा के रूप में कार्य किया। |
| 21 | Edicts etched | /ˈiː.dɪkts ɛtʃt/ | ईडिक्ट्स एच्ड | उकेरे गए शिलालेख | Ashoka had his edicts etched on pillars throughout his kingdom. | अशोक ने अपने साम्राज्य भर में स्तंभों पर अपने शिलालेख उत्कीर्ण करवाए थे। |
🎙️ Speech Script: Emperor Ashoka (सम्राट अशोक)
“Good morning everyone! Today, I want to talk about Emperor Ashoka, one of the greatest rulers in world history.
Ashoka belonged to the famous Mauryan Dynasty(मौर्यन डायनेस्टी). He was a brave warrior who won many battles. However, after the Kalinga War, seeing the immense suffering and blood, his heart melted.
He gave up violence, accepted Buddhism, and chose the path of peace and compassion. Ashoka treated his subjects like his own children. He built hospitals, planted trees, and etched his teachings on rock edicts.
Ashoka shows us that true greatness comes from kindness, not war. Thank you!”
🗣️ बिना देखकर बोलने (Speaking) के आसान Steps:
Step 1 (शुरुआत): अपना परिचय और नाम बोलें (Good morning… Emperor Ashoka…).
Step 2 (शुरुआती जीवन): वे मौर्य वंश के महान योद्धा थे (Mauryan Dynasty… brave warrior…).
Step 3 (मोड़/बदलाव): कलिंग युद्ध के बाद हिंसा छोड़ी और शांति का रास्ता चुना (Kalinga War… path of peace…).
Step 4 (महान काम): उन्होंने प्रजा के लिए अस्पताल और पेड़ लगवाए (Hospitals, trees, rock edicts…).
Step 5 (निष्कर्ष/सीख): असली महानता दयालुता में है (True greatness comes from kindness…).
Tip: शीशे (Mirror) के सामने खड़े होकर बिना कागज़ देखे इसे 3 से 4 बार लगातार बोलें। इससे आपका आत्मविश्वास (Confidence) बढ़ेगा!
Conclusion
“The Incomplete Essay” by Sudha Murty stands out as a powerful story that blends history, emotion, and character-building. By reflecting on Ashoka’s transition from a conqueror to a compassionate ruler, the story inspires us to reflect on our own choices and values. We hope this complete breakdown—including sentence translations, phonetic pronunciations, and vocabulary tables—helps you master the lesson effortlessly.
Keep learning and grow with EnghlishEraWithAmitPoonia!